EDUCACIÓN PRIMARIA

 

1.-PRESENTACIÓN

La Educación primaria forma parte de la educación básica obligatoria y  comprende seis cursos académicos que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad y tiene por finalidad proporcionar a todos los niños y niñas, una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las competencias culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.

Pretendemos dar a nuestros/as alumnos/as una educación integral, potenciando y afianzando sus cualidades personales, además de dotarles de competencias, destrezas, hábitos y actitudes que desarrollen al máximo sus capacidades en todos los aspectos de la persona: intelectual, espiritual, cultural, físico, de equilibrio personal y social-convivencial.

 

Queremos formar:

• Personas con curiosidad por lo que les rodea y con motivación por aprender.
• Personas participativas, que se impliquen en la mejora de su entorno.
• Personas reflexivas, capaces de analizar los problemas y buscar soluciones.
• Personas autónomas y responsables, que valoren el esfuerzo y el trabajo bien hecho.
• Personas pacíficas y tolerantes capaces de resolver conflictos mediante el diálogo.
• Personas asertivas que sepan expresar sentimientos y opiniones sin herir a los demás, que sean capaces de expresar las críticas y de aceptarlas.
• Personas sensibles y solidarias ante las necesidades de los demás.
• Personas capaces de afrontar las contrariedades con entereza y positivismo.
• Personas creativas, que desarrollen sus posibilidades de expresión artística y que aprecien las manifestaciones del mundo del arte.
• Personas con hábitos de vida y de ocio saludable.
• Personas con hábitos de trabajo y de estudio.
• Personas respetuosas con el medio ambiente.
• Personas que conozcan y asuman el conjunto de valores cristianos que propone nuestra Casa.
• Personas que vean la figura de D. Bosco como una guía en sus vidas. 

 

En definitiva, como quería Don Bosco: “buenos cristianos y honrados ciudadanos”.

 

Por ello, es muy importante la implicación y trabajo conjunto con la familia, con la finalidad de aunar criterios que ayuden en este proceso.

 

2.-OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

 

2.1.-Objetivos a nivel de alumnos/as

• Preparar a nuestros/as alumnos/as para vivir en la sociedad de la información y del conocimiento.
• Cuidar la expresión oral y escrita, para que cuenten con un rico vocabulario y sean capaces de expresar con claridad el propio pensamiento.
• Potenciar la lectura comprensiva en todas las áreas para la adquisición de hábitos lectores adecuados que les permitan utilizar la lectura como medio de información, de aprendizaje y de entretenimiento.
• Familiarizar a nuestros/as alumnos/as con el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación como medios de aprendizaje e investigación en todas las áreas del currículo, así como de ocio.
• Potenciar actividades que desde todas las áreas favorezcan la creatividad,  fomentando la comunicación a través de cualquier medio.
• Hacer que los/as alumnos/as valoren las creaciones propias y las de los demás.
• Desarrollar progresivamente el razonamiento lógico y la capacidad de abstracción, mediante la comprensión y resolución de problemas.
• Despertar el interés hacia la segunda lengua, como medio de enriquecimiento personal y apertura a otras culturas.
• Impulsar la aplicación de los aprendizajes a situaciones cotidianas de modo que los alumnos descubran la funcionalidad de los contenidos trabajados.

 

2.2.-Objetivos a nivel de Centro y profesorado.

 

·         Motivar y fomentar la figura del padre-madre colaborador/a.

·         Motivar y fomentar los Consejos de Aula.

·         Seguir intensificando la participación e implicación de los padres en la labor educativa, a través de encuentros formales (entrevistas personales, entrega de evaluaciones, tutorías, preparación de fiestas y excursiones, escuela de padres-madres) e informales, para crear auténticos lazos de corresponsabilidad educativa entre padres-profesores-alumnos.

·         Introducir las nuevas tecnologías en nuestras prácticas-metodologías docentes.

 

·         Revisar el Plan de Atención a la diversidad para identificar y atender de la manera más óptima a las necesidades de los /as alumnos/as.

·         Mejorar la convivencia en el Centro a través de diferentes instrumentos.

 

·         Concretar el Proyecto Curricular adaptado a la nueva Ley Orgánica (LOE-LEA).

·         Animar a los alumnos a participar en la acción evangelizadora del centro.

·    Profundizar en la formación humana-cristiana-salesiana de todos los miembros de la Comunidad Educativo Pastoral.

·         Adaptar y  coordinar el Plan de Acción Tutorial.

·         Potenciar las relaciones interpersonales entre los/as alumnos/as, desarrollando la amistad y la solidaridad.

·         Fomentar los grupos espontáneos orientados hacia la oferta asociativa de la casa.

·         Potenciar el acompañamiento, orientación y la pastoral vocacional.

·         Acompañar a los/as alumnos/as con el estilo salesiano del sistema preventivo  en todo su proceso.

·         Continuar insertos en el Plan de Calidad a nivel de Centro, como una forma de crecimiento y mejora de nuestro sistema educativo.

 

3.-CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

 

La evaluación forma parte del proceso educativo y es uno de los elementos clave, con una función orientadora y de control de todas las acciones educativas.

 

1.      La evaluación se llevará a cabo teniendo en cuenta las competencias y los objetivos educativos, así como los criterios de evaluación establecidos en el currículo.

2.      La evaluación del aprendizaje de los/as alumnos/as será continua y global, teniendo en cuenta las distintas áreas del currículo.

3.      Evaluaremos tanto los aprendizajes de los alumnos, como los procesos de enseñanza y nuestra propia práctica docente en relación con el logro de los objetivos educativos del currículo. Igualmente evaluaremos el proyecto curricular emprendido, la programación docente y el desarrollo real del currículo en relación con su adecuación a las necesidades educativas del centro y a las características específicas de los/as alumnos/as.

4.      Al término de cada ciclo, y como consecuencia del proceso de evaluación, se decidirá acerca de la promoción de los/as alumnos/as al ciclo siguiente. Las decisiones serán adoptadas por el profesor/a tutor/a, teniendo en cuenta los informes de los/as otros/as profesores/as del grupo de alumnos.

Promoción

 

• En el contexto del proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un/a alumno/a no responda globalmente a los objetivos programados, se adoptarán las oportunas medidas de refuerzo educativo y, en su caso, de adaptación curricular.
• En el marco de dichas medidas, al final del ciclo se decidirá si el/la alumno/a promociona, o no, al ciclo siguiente. La decisión irá acompañada, en su caso, de medidas educativas complementarias encaminadas a contribuir a que el/la alumno/a alcance los objetivos programados.
• La decisión de que un/a alumno/a permanezca un año más en el mismo ciclo solo podrá adoptarse una vez a lo largo de la Educación Primaria.

 

4.-PROYECTOS Y PROGAMAS

En Infantil y Primaria, desde el curso 2002-03 pertenecemos a la Red de “Escuela: espacio de paz” de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Ello nos lleva a plantearnos todos los cursos actividades que fomenten la convivencia en nuestro Centro.

 Como proyecto a medio-largo plazo, iniciamos este curso el camino hacia la educación bilingüe, por ello se ha ampliado las horas lectivas semanales en el área de Inglés en todos los cursos de Primaria. Paralelamente estamos en proceso formativo un 80% del profesorado, con el objetivo de conseguir en tres cursos el poder impartir algunas horas semanales de todas las materias en Inglés.

 De igual modo, continuamos este curso con la Escuela de Padres-Madres, dada la importancia de establecer y mantener criterios comunes en la educación de vuestros/as hijos/as (nuestros alumnos/as) a través de la formación y reflexión en dichas jornadas formativas, manteniendo las de Tránsito para Primaria y para Secundaria.

 Dentro de nuestro Sistema de Calidad, en el presente curso nos planteamos dos objetivos de Mejora:

 

1. Continuamos proponiéndonos mejorar la coordinación entre tutores/as y profesoras de Integración, referido al Proceso de Atención a la Diversidad (en Infantil y Primaria )
2. Mejorar la Gestión Disciplinaria, a través de la concreción de criterios, actualizaciones de documentos, y la introducción de la mediación como una herramienta de resolución de conflictos necesaria dentro de una cultura de la paz.

 

5.-ESTRUCTURA DE LA SECCIÓN

 

PRIMER CICLO:

1º Dos aulas con un total de 50 alumnos/as.

2º Dos aulas con un total de 51 alumnos/as.

 

SEGUNDO CICLO:

3º Dos aulas con un total de 50 alumnos/as.

4º Dos aulas con un total de 46 alumnos/as.

 

TERCER CICLO:

5º Dos aulas con un total de 52 alumnos/as.

6º Dos aulas con un total de 51 alumnos/as.

 

TOTAL DE ALUMNOS/AS: 300

 

6.-EQUIPO DOCENTE Y ORGANIGRAMA

 

 

 

 PRIMER CICLO DE PRIMARIA

 

CONSEJOS DE AULA

 

 

PADRES-MADRES COLABORADORES/AS

 

 

 

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

 

CONSEJOS DE AULA

 

 

 

PADRES-MADRES COLABORADORES/AS

 

3º A	3º B	4º A	4ºB
Adela Rodríguez Gallego	Dolores Velez Pousada	Amparo González Ibáñez	Mª Angeles Dolores Vázquez Velázquez
Isabel Marín Jiménez	Mª del Mar Rodríguez Gutiérrez

 

3^er CICLO DE PRIMARIA

 

CONSEJOS DE AULA

 

	5º A	5º B	6º A	6ºB
Delegado-a	Belén González Domínguez	María Romero Costa	Juan Manuel Galán Alfonso	Paula Silva García
Subdelegado-a	Adrián Romero Clavero	Juan Carlos Toscano Salazar	Mª Carmen Campos Garrido	Eva Sánchez Rengel
Solidaridad	Jaime Gil Valera	Alejandro Ortiz Hervés	Mª Angeles Alonso González	Elena Rodríguez Alonso
Deportes	Pablo Domínguez Rodríguez	José Cárdenas López	Mohammed Pérez Zaim	Marta Quiles Piosa
Cultura	Andrés García Sánchez	Marina Beltrán Rodríguez	José Mª Bahamonde	Sofía Vidal Guerrero

 

5º A	5º B	6º A	6ºB
Blanca Durán Gento	Josefa Cortés Pereira	Mª José González	Sonia Guerrero Gómez
Alberto García Pozuelo			Mª Antonia Treviño Hernández
Concha Sánchez