Un centro educativo caracterizado por:

• Estar abierto a las necesidades de la juventud.
• Generar respuestas formativas.
• Ofrecer medidas de inserción socio laboral.
• Apertura a la integración.

Desde la sensibilidad educativa, la atención Pedagógica y el gozo del servicio hemos ido definiendo un modelo de intervención y un modelo de escuela que ha dado origen a un itinerario de orientación-F.Profesional y Proyecto Integrado de inserción laboral.

Modelo de escuela y de intervención educativa

Existe Proyecto de Centro, con un estilo y personalidad propia. Ofrecemos un tipo que favorece el desarrollo pleno de la persona, la formación de valores y una educación integradora através de:

-La participación activa y responsable en la vida del centro.
-La formación y orientación personal. Momentos convivenciales, formativos y celebrativos.
- Actividades de ocio y tiempo libre. Campamento de verano. Etc..

Ofrecemos y garantizamos la integración de la acción orientatadora en lo personal, educativo, profesional, didáctico-pedagógico y familiar. A través de:

-La acción tutoríal.
-La intervención del Equipo Técnico de Orientación (pedagogo, psicólogo, y psicopedagogo).
-La intervención del Departamento de Escuela Empresa (tutores para la F.C.T. y trabajador social).

Actuamos sobre la dimensión e integración social. A través de:
-Los Programas de Intervención (Acción tutoría, Formación y Orientación laboral, Actividades educativo pastorales y Programas docentes).
-Los Planes de Acción (Formación integral, Orientación y Formación en centro de trabajo).

Desde una estructura en intinerarios

 Abordamos como Equipo Docente Educativo "el Proceso Integral de Acompañamiento, Seguimiento y Orientación del alumno/a" desde una Estructura de Itinerario.

La Formación Profesional Específica en los tres subsistemas: La Formación Profesional Reglada (CFGM), los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) y la Formación Profesional Continua (FPO). Al alumno se le sitúa y se le hace navegar en este itinerario según sus características, posibilidades, logros y metas (el Itinerario Formativo F.P.E.)
La Formación y Orientación Laboral desde donde se afronta la Búsqueda y elección de empleo, Partimos del Conocimiento de la realidad personal y profesional, el alumno realiza su Proyecto Profesional y Proyecto de Empleo. (El Itinerario de Formación y Orientación Laboral).
La Inserción socio laboral desde la Agencia de colocación, la Formación en centro de trabajo (F.C.T.), los Talleres de producción (T.P.) colocados en el propio centro, la Formación complementaria (F.C.), el Trabajo por cuenta ajena en empresas colaboradoras y el Trabajo por cuenta propia. (El Itinerario de Inserción Socio Laboral) Desde un Proyecto Integrado, que da coherencia, continuidad y operatividad a la estructura del itinerario descrita.
<emb3|center>
   1. En un primer nivel situamos la Medidas formativas F.P.O., P.C.P.I. y C.F.G.M. que satisfacen una F.P.E., niveles de cualificación N-1 y N-2, y asociadas a la F.C.T., orientada esta a completar capacidades, confirmar su proyecto profesional y a situar su proyecto de empleo.
   2. En un segundo nivel, los Talleres de producción como espacio de desarrollo de su competencia y ejercicio profesional, así como conexión con la realidad del empleo.
   3. Un tercer nivel de la Formación Complementaria, que está constituida como formación profesional en el centro,la propia empresa o externa, la formación en el centro de trabajo y el compromiso de contratación. Tienen como fin preparar específicamente, en función del puesto concreto y cuenta con medidas de apoyo a la contratación.
   4. En un cuarto nivel tenemos situada la formación continua, dirigida a la F.P.E. de perfeccionamiento o recualificación para desempleados con alguna cualificación profesional. Y la inclusión al mundo laboral en unas condiciones más normalizadas desde la contratación por cuenta ajena o por cuenta propia.El transito por el proyecto integrado, se orientan desde los diversos equipos docentes educativos, el equipo técnico de orientación y el departamento de escuela empresa. Los recursos y estructuras necesarias se sustentan en educación y ciencia, empleo, fondos europeos e instituciones que conforman y colaboran en las diversas acciones y actuaciones mencionadas.